“Pensamos con palabras, y el examen de las palabras es el examen del pensamiento. Por lo mismo, perder palabras es perder las cosas que tales palabras designan. Si la lengua, su vocabulario y su sintaxis, se empobrecen, el pensamiento se empobrece. Entonces, ser pobres de palabras es ser pobres de pensamiento. Con las palabras pensamos, con las palabras percibimos, con las palabras nombramos, con las palabras recordamos, con las palabras distinguimos, con las palabras relacionamos. Ricos de palabras, percibimos y expresamos más realidad, mientras que pobres de palabras percibimos y expresamos menos realidad. La educadora Mabel Condemarín ejemplificaba más o menos de la siguiente manera: de dos personas puestas frente a una gran cantidad y diversidad de árboles en el valle central de Chile, una de ellas exclama «¡Qué lindo bosque!», mientras la otra dice «¡Qué lindos eucaliptos, boldos, peumos y quillayes!”
¿Cuál de esas dos personas percibe y transmite más realidad? Ciertamente la segunda, puesto que dispone de las palabras que nombran cada una de las especies que tiene a la vista. En consecuencia, y al revés de lo que suele decirse, aquí es el bosque el que no deja ver los árboles.
