INFORME DE LECTURA

El informe de lectura es un texto escrito en prosa que tiene como propósito fundamental suministrar a un lector una determinada información sobre otro texto escrito. En el medio académico por lo general ese lector es el profesor (quien es el solicitante del informe).
De acuerdo con los objetivos que se pretendan alcanzar y el grado de exigencia, un informe de lectura puede exponer, describir, explicar, analizar, interpretar o argumentar(1). En los cuatro primeros casos, predomina en el informe la estructura enunciativa; en los dos últimos, predomina la estructura argumentativa.
Así pues, el contenido de un informe de lectura es la respuesta a unos interrogantes o a unos requerimientos previos planteados cuidadosamente por el solicitante; ningún informe de lectura se elabora sin unas exigencias o unos propósitos expresados de antemano.
El informe de lectura es una modalidad de trabajo académico que, practicado con seriedad y aplicación, le permite a un estudiante ampliar sus conocimientos, recoger información, estructurar su pensamiento, forjarse un criterio propio y, adicionalmente, prepararse para abordar otras formas de escritura más complejas, como la monografía, la tesis y el ensayo.

Pautas
Aunque no existen unos parámetros obligatorios ni fijos para estructurar un informe de lectura, se sugieren las siguientes pautas:
1. Referencia bibliográfica del texto base sobre el cual se realiza el informe.
2. Breve semblanza intelectual del autor del texto base.
3. Descripción del plan desarrollado por el texto base.
4. Exposición de la tesis o argumento desarrollado en el texto base.
5. Ubicación del asunto del texto base en relación con otros autores o con otras obras.
6. Posición personal del informante ante los planteamientos del texto base.
7. Citas y opiniones que existen sobre el autor y sobre el tema del texto base.
8. Bibliografía consultada y sugerida por el informante.

Recomendaciones para su elaboración:
1. Realizar una lectura comprensiva del texto base.
2. Identificar la macroestructura semántica del texto base.
3. Ampliar la información sobre el texto base, sobre su autor y sobre su contexto histórico y sociocultural.
4. Reconocer los propósitos o exigencias para la elaboración del informe de lectura.
5. Desarrollar de manera clara y coherente los argumentos críticos o valorativos sobre el texto base.
6. Redactar borradores del informe de lectura.

Notas
(1) Argumentativos: De ahí que se hable de informes de lectura expositivos, descriptivos, explicativos, analíticos, interpretativos y argumentativos. Estos dos últimos se identifican con el comentario personal de texto.

Estimados alumnos

Les dejo aquí la consigna para la prueba semestral de Tercer Año

• Buscar información sobre el guión cinematográfico, estilos, analizar las características narrativas y dramáticas en el guión literario, el lenguaje audiovisual, planos cinematográficos, estructura general (escenas, descripción cinematográfica, musicalización, etc.). 
• Organizar, a nivel grupal, una aproximación al cortometraje que deberán realizar en la segunda mitad del curso (temática a abordar, título, esbozo de las escenas a trabajar, programas útiles para su realización). Les recuerdo que luego de realizada esta investigación comenzaremos con la redacción del guión (todavía no es necesario, simplemente deberán armar un esquema básico).
• En clase se realizará la prueba de contenidos para el cierre del primer semestre. Esta prueba tendrá 8 puntos y la presentación de la carpeta grupal tendrá un máximo de 4 puntos. 
• Se valorará la participación en el grupo, el compromiso con la tarea, y cumplir con los plazos estipulados.
• Queda establecido un horario de consulta para los días martes de 12 30 a 13 20 (Terceros 3 y 4) y los días jueves de 14 05 a 15 00 (Terceros 1 y 2).  Estas horas también tendrán el objetivo de apoyar a los alumnos que tengan trámite de Tolerancia aprobado y otros alumnos que requieran de actividades de lecto-escritura.